- GRACIAS -
lunes, 6 de julio de 2009
domingo, 28 de junio de 2009
Aproximación al uso de las tecnologías de la imagen, la información y la comunicación, con niños escolarizados en un sector urbano marginal
Título
Experiencia de aproximación al uso de las tecnologías de la imagen, la información y la comunicación, con niños escolarizados en un sector urbano marginal.
Destinatarios
Cuatro niños con edades comprendidas entre los 9 y los 13 años.
Objetivo general
Cuestionar la utilización de los nuevos medios en el sistema educativo en determinados sectores sociales.
Justificación del proyecto
Este proyecto ha sido realizado para la asignatura “La enseñanza en las artes visuales”, impartida por el profesor Carlos Escaño, del Departamento “Plástica y visual” de la Facultad de Ciencias de la Educación, para la Faculta de Bellas Artes de la Universidad de Málaga.
La finalidad inicial del proyecto propuesto implicaba que fuera eminentemente educativo y guardara relación con el uso de las nuevas tecnologías. Si bien este proyecto podía haberse realizado en el entorno de las enseñanzas regladas con alumnos de Secundaria o Bachillerato, partiendo de mi experiencia personal y mi implicación con niños y jóvenes escolarizados en entornos urbanos desfavorecidos, he optado por realizar un proyecto con fines educativos y formativos fuera de las estructuras del sistema educativo, que sirva para reivindicar la utilización de medios más cercanos y personales con sujetos pertenecientes a minorías multiculturales en sectores urbanos económica y socialmente degradados y para cuestionar la implantación masiva y la utilización indiscriminada de los nuevos medios en estos sectores.
Para ello, he invitado a cuatro niños pertenecientes a realidades familiares consideradas "colectivos vulnerables”: un niño de 13 años con un gran potencial intelectual pero marginado por su condición de pertenecer a la etnia gitana; un niña de 12 años, hija mestiza de padre español y madre marroquí, con serios problemas de adaptación; un niño de 10 años, hijo de inmigrantes nigerianos regularizados, con manifiesto déficit de atención; y un niño de 9 años, hijo de una familia “paya” desestructurada por razones de alcoholismo, sometido a tratamiento médico por hiperactividad. Todos ellos residen en el barrio Palma-Palmilla, de la ciudad de Málaga.
Estos niños han sido los verdaderos destinatarios del proyecto, pues gracias a él han recibido un trato favorecedor y acorde a sus necesidades concretas. Al mismo tiempo, la metodología utilizada para lograr los objetivos didácticos ha sido especialmente cercana y personal. Al tratarse de niños con dificultades en la comunicación, se ha partido de la utilización de técnicas artísticas que facilitan la expresión no verbal como vehículo para despertar en ellos el interés por los medios de expresión verbal. El uso de internet en este proyecto ha facilitado el que los destinatarios descubran otras perspectivas de su barrio. Por último, se les ha dado la posibilidad de expresar sus sentimientos, reivindicar situaciones de injusticia, alabar las bondades de su barrio y, en definitiva, de acuerdo con sus posibilidades, dar testimonio de la nueva visión, más comprometida, de su barrio.
Las actividades realizadas con ellos a lo largo de un mes, los recursos materiales y la metodología empleada han servido para conseguir alcanzar los objetivos que se especifican en el siguiente cuadro.
tabla 1
tabla 2
tabla 3
Conclusión
Con respecto a la consecución de los objetivos didácticos, puedo afirmar que todos ellos se han logrado satisfactoriamente. Al analizar la actividad con los criterios de evaluación empleados, se puede concluir que todos ellos han mostrado mucho interés desde el principio, aunque uno de ellos no asistió a las dos últimas sesiones. Ha sorprendido gratamente la capacidad de trabajo cooperativo, pese a la falta de experiencia, así como el respeto y consideración demostrados hacia el trabajo de los demás. Su actitud en la experiencia radiofónica reflejaba el fortalecimiento de los lazos de amistad entre ellos, como fruto del trabajo de las semanas anteriores.
En lo referente al objetivo general del proyecto (“Cuestionar la utilización de los nuevos medios en el sistema educativo en determinados sectores sociales.”), debo decir que el desarrollo del mismo me reafirma en la idea de que la utilización de las nuevas tecnologías en el ámbito escolar no debe hacerse de forma masiva e
indiscriminada, sino que es preciso atender a las necesidades específicas de niños procedentes de determinados sectores “marginales”. Esto sólo es posible por medio de un trato más cercano y personal que favorezca el desarrollo del potencial de cada uno.
Experiencia de aproximación al uso de las tecnologías de la imagen, la información y la comunicación, con niños escolarizados en un sector urbano marginal.
Destinatarios
Cuatro niños con edades comprendidas entre los 9 y los 13 años.
Objetivo general
Cuestionar la utilización de los nuevos medios en el sistema educativo en determinados sectores sociales.
Justificación del proyecto
Este proyecto ha sido realizado para la asignatura “La enseñanza en las artes visuales”, impartida por el profesor Carlos Escaño, del Departamento “Plástica y visual” de la Facultad de Ciencias de la Educación, para la Faculta de Bellas Artes de la Universidad de Málaga.
La finalidad inicial del proyecto propuesto implicaba que fuera eminentemente educativo y guardara relación con el uso de las nuevas tecnologías. Si bien este proyecto podía haberse realizado en el entorno de las enseñanzas regladas con alumnos de Secundaria o Bachillerato, partiendo de mi experiencia personal y mi implicación con niños y jóvenes escolarizados en entornos urbanos desfavorecidos, he optado por realizar un proyecto con fines educativos y formativos fuera de las estructuras del sistema educativo, que sirva para reivindicar la utilización de medios más cercanos y personales con sujetos pertenecientes a minorías multiculturales en sectores urbanos económica y socialmente degradados y para cuestionar la implantación masiva y la utilización indiscriminada de los nuevos medios en estos sectores.
Para ello, he invitado a cuatro niños pertenecientes a realidades familiares consideradas "colectivos vulnerables”: un niño de 13 años con un gran potencial intelectual pero marginado por su condición de pertenecer a la etnia gitana; un niña de 12 años, hija mestiza de padre español y madre marroquí, con serios problemas de adaptación; un niño de 10 años, hijo de inmigrantes nigerianos regularizados, con manifiesto déficit de atención; y un niño de 9 años, hijo de una familia “paya” desestructurada por razones de alcoholismo, sometido a tratamiento médico por hiperactividad. Todos ellos residen en el barrio Palma-Palmilla, de la ciudad de Málaga.
Estos niños han sido los verdaderos destinatarios del proyecto, pues gracias a él han recibido un trato favorecedor y acorde a sus necesidades concretas. Al mismo tiempo, la metodología utilizada para lograr los objetivos didácticos ha sido especialmente cercana y personal. Al tratarse de niños con dificultades en la comunicación, se ha partido de la utilización de técnicas artísticas que facilitan la expresión no verbal como vehículo para despertar en ellos el interés por los medios de expresión verbal. El uso de internet en este proyecto ha facilitado el que los destinatarios descubran otras perspectivas de su barrio. Por último, se les ha dado la posibilidad de expresar sus sentimientos, reivindicar situaciones de injusticia, alabar las bondades de su barrio y, en definitiva, de acuerdo con sus posibilidades, dar testimonio de la nueva visión, más comprometida, de su barrio.
Las actividades realizadas con ellos a lo largo de un mes, los recursos materiales y la metodología empleada han servido para conseguir alcanzar los objetivos que se especifican en el siguiente cuadro.
tabla 1
tabla 2
tabla 3
Conclusión
Con respecto a la consecución de los objetivos didácticos, puedo afirmar que todos ellos se han logrado satisfactoriamente. Al analizar la actividad con los criterios de evaluación empleados, se puede concluir que todos ellos han mostrado mucho interés desde el principio, aunque uno de ellos no asistió a las dos últimas sesiones. Ha sorprendido gratamente la capacidad de trabajo cooperativo, pese a la falta de experiencia, así como el respeto y consideración demostrados hacia el trabajo de los demás. Su actitud en la experiencia radiofónica reflejaba el fortalecimiento de los lazos de amistad entre ellos, como fruto del trabajo de las semanas anteriores.
En lo referente al objetivo general del proyecto (“Cuestionar la utilización de los nuevos medios en el sistema educativo en determinados sectores sociales.”), debo decir que el desarrollo del mismo me reafirma en la idea de que la utilización de las nuevas tecnologías en el ámbito escolar no debe hacerse de forma masiva e
indiscriminada, sino que es preciso atender a las necesidades específicas de niños procedentes de determinados sectores “marginales”. Esto sólo es posible por medio de un trato más cercano y personal que favorezca el desarrollo del potencial de cada uno.
miércoles, 17 de junio de 2009
Audio_entrevista de radio
Aquí os dejo el audio de la entrevista de ayer en Onda Color (107.3)
Para aquél que ayer no pudo oírla.
(copia y pega el link para descargar el audio)
http://rapidshare.com/files/245688136/En_la_palma_de_tu_mano_16_de_junio_-_corto.wav.html
martes, 16 de junio de 2009
Experiencia en el estuido de radio de ONDA COLOR
"Muy buenas tardes a todos desde el estudio de Onda color (107.3), la radio del barrio Palma-palmilla. Hoy en el programa "En la palma de tu mano" tenemos con nosotros a un grupo de niños del barrio que vienen a contarnos su visión, su opinión sobre el barrio".
Así es, con cariño, ilusión, entusiasmo y alegría, Esteban, Samia y Billy me piden que, desde este blog, os transmita lo contentos que están de haber podido tener una experiencia como la de hoy. Poder acudir a un estudio de radio que está saliendo adelante en pleno barrio gracias a la colaboración de asociaciones y vecinos del mismo, supone para ellos aportar un granito de arena para hacer del barrio donde viven, un barrio mejor.
(Habiendo finalizado las cuatro sesiones en las que se dividía este proyecto con la actividad en el estudio de radio, comunico que en las próximas entradas estarán colgadas las pautas del proyecto, así como el desarrollo del mismo, las conclusiones y el registro artístico-documentativo)
lunes, 15 de junio de 2009
fase_2 Desarrollo del proyecto
(En esta entrada paso a describir el desasarrollo del proyecto para poneros un poco al día de cómo voy)
- sigo cuadrando objetivos, duración de las sesiones y sobretodo los criterios de evaluación antes de colgarlos aquí para que una vez expuesto, sea el definitivo.
- ya he realiado 3 sesiones de trabajo con los niños, sólo nos queda una.
- como era de esperar, hay niños que han fallado, es decir, para la última actividad cuento tal vez con dos niños (de cuatro) tan sólo, y anteriores ejercicios uno de ellos a faltado.
- nos aproximamos al final de la práctica y los niños están motivados, pero a la vez se les va exigiendo un poquito más, sobretodo a nivel reflexivo y de expresión oral.
- sigo cuadrando objetivos, duración de las sesiones y sobretodo los criterios de evaluación antes de colgarlos aquí para que una vez expuesto, sea el definitivo.
- ya he realiado 3 sesiones de trabajo con los niños, sólo nos queda una.
- como era de esperar, hay niños que han fallado, es decir, para la última actividad cuento tal vez con dos niños (de cuatro) tan sólo, y anteriores ejercicios uno de ellos a faltado.
- nos aproximamos al final de la práctica y los niños están motivados, pero a la vez se les va exigiendo un poquito más, sobretodo a nivel reflexivo y de expresión oral.
viernes, 5 de junio de 2009
fase_1 Planteamiento del proyecto
- ¿QUÉ SABES?
Marginación, exclusión-inclusión, pobreza... Son algunos de los términos sobre los que quiero enfocar este proyecto.
- UN TEMA PARA APRENDER /UN TEMA PARA ENSEÑAR
"Las técnicas artísticas me ayudan a descubrir". Para poder concienciar de la realidad que propongo contemplar, creo interesante partir de procedimientos artísticos. "Descubrir y conocer el entorno en el que vivo", fijarnos en lo que antes no me había dado cuenta o señalar aquéllo que llama mi atención, son algunos de los pequeños objetivos que más adelante iré fijando.
- ¿POR QUÉ APRENDERLO / POR QUÉ ENSEÑARLO?
Teniendo en cuenta que me gustaría enfocar esta práctica con niños que viven en un entorno marginal, creo que puede ser beneficioso para ellos ser más conscientes de cómo es su barrio, de cómo lo ve y cómo lo ven sus compañeros. Van a reflexionar inconscientemente sobre sú entorno, van a descubrirse, a encontrar su identidad. Hablo de niños faltos de medios para expresarse, para canalizar sus emociones y la práctica de medios de producción artística les va a poner a prueba. Considero necesario darles esos medios por los que expresarse (inconscientemente en las primeras fases) y que conozcan mejor donde viven después de la práctica.
- ¿CÓMO APRENDERLO / CÓMO ENSEÑARLO?
Propongo una práctica inspirada en el documental "los niños del barrio rojo", trabajaremos a partir de fotografía analógica. Esta actividad no tiene fines arteterapéuticos ni mucho menos de fototerapia. No pretendo descubir en los niños problemas o dificultades. Una de las finalidades será fomentar el aprendizaje intuitivo mediante la experimentación de un medio que desconocen por completo.
(más adelante se concretarán los objetivos; éstas son tan sólo unas nociones básica para comenzar a enfocar el proyecto)
propuesta de trabajo
Como apunté en las primeras entradas, este blog atiende a las necesidades de la asignatura La Enseñanza en las Artes Visuales impartida en la Facultad de Bellas Artes de Málaga por el profesor Carlos Escaño.
En esta ocasión se nos propone realizar el proyecto final de la asignatura. De ahora en adelante, las entradas reflejarán el desarrollo, proceso y descripción del mismo.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
